Deze zomer ronden drie docenten van het Rijn IJssel hun cursus tot schoolopleider af. Ze voerden de functie al even uit, maar nu wordt het officieel. Jacintha van Kerckhoven (docent Engels), Kim Otten (docent Retail) en Joey Dijkland (docent Engels) vertellen over de verdieping en de nuttige contacten die het traject hun bracht.

Op het Rijn IJssel heeft ieder cluster een schoolopleider die stagiairs en nieuwe werknemers begeleidt. Ze denken daarbij proactief mee met het schoolbestuur om de begeleiding van (aankomende) docenten continu te verbeteren. Jacintha legt uit: “Als schoolopleider ben je het aanspreekpuntpunt voor werkplekbegeleiders en nieuwe collega’s in de school. Ze kunnen altijd bij me terecht en ik check regelmatig hoe het met ze gaat. Dan ga ik bijvoorbeeld op lesbezoeken of voer gesprekken. Ook nodig ik collega’s uit voor relevante bijeenkomsten.”

Nooit te jong
De afgelopen maanden volgde het drietal de deeltijdcursus tot schoolopleider. Kim vertelt: “Ik dacht aanvankelijk dat ik veel te jong was, totdat een collega aan me vroeg of de rol van schoolopleider niet wat voor mij was. Toen ben ik gaan solliciteren.” Joey herkent dat: “Bij schoolopleider had ik een beeld van iemand die al 20 jaar in het onderwijs zit. Dat beeld is nu veranderd. Het werkt juist in je voordeel als je net van de lerarenopleiding afkomt. Alle theorie zit nog vers in je hoofd en je verplaatst je makkelijk in de stagiairs.”

”Het gaat niet om leeftijd, maar om wat je de school te bieden hebt”, voegt Jacintha toe. “Als je de kwaliteiten hebt en het ambieert, dan kun je deze functie gewoon aangaan.”

Vragen stellen
Tijdens de opleiding deden Jacintha, Kim en Joey veel inzichten op over het begeleiden van collega’s. Zo kwamen uiteenlopende modellen en gesprekstechnieken aan bod om collega’s effectief te coachen. Kim: “Ik vond dat heel waardevol. De technieken helpen onder meer om inzicht te krijgen in hoe een ander denkt en daarop je aanpak af te stemmen.” Ook Jacintha heeft veel gehad aan de gesprekstechnieken: “Door de juiste vragen te stellen kun je iemand laten reflecteren op een vraagstuk en zo samen tot een oplossing komen. Ik reflecteer tijdens die gesprekken ook op mijn eigen lessen en ik merk dat ik daardoor zélf ook een leukere en betere docent geworden ben.”

Adviesnota
Het traject wordt afgesloten met een eindopdracht. Kim en Joey werken allebei in het cluster Economie, Uiterlijke Verzorging, CIOS en Veiligheid van Rijn IJssel en hebben samen een adviesnota geschreven. Joey vertelt: "We willen bijvoorbeeld de samenwerking tussen het Centraal Instituut Opleiding Sportleiders (CIOS) en de Academie voor Lichamelijke Opvoeding (ALO) versterken, het mbo-onderwijs beter integreren in de studie van onze stagiairs, de professionalisering van werkplekbegeleiders bevorderen en de begeleiding van zijinstromers optimaliseren in ons cluster. Dit gaan Kim en ik samen aan het MT presenteren voor onze eindbeoordeling. Hopelijk mogen we ermee aan de slag!”

Inzetten voor je collega’s
Wat je verder in je mars moet hebben als schoolopleider? Joey: “Je moet een passie hebben voor samen opleiden en het ontwikkelen van nieuwe collega’s. Ik haal zelf veel plezier uit lesgeven en vindt het mooi om dat te kunnen doorgeven.” Jacintha vult aan: “Het is belangrijk dat je de ander echt ziet. Het gaat om de persoon die je coacht, niet om hoe goed jij als coach bent. Je doet het voor de ander.”

Kim besluit met een mooie tip: “Verbreed je eigen referentiekader. Spar bijvoorbeeld óók met schoolopleiders van andere opleidingsscholen. Gebruik de inzichten en expertise vervolgens om je eigen onderwijssituatie te verbeteren.”