Begin 2025 formuleerden we als opleidingsschool een ontwikkelagenda met ontwikkelthema’s. Deze werkt het opleidingsteam van A&A uit in verschillende groepen. Het uiteindelijke doel: toewerken naar een responsief curriculum en wendbare professionals opleiden. Eén van de ontwikkelthema’s is ‘onderzoek’. Maartje Buiting, zorgdecaan en schoolopleider aan het Graafschap College, praat ons bij over de vorderingen op dit vlak: ”Door de docenten-in-opleiding meer eigenaarschap over hun stage te geven, sluit deze beter aan op hun verwachtingen en kwaliteiten.”

De vier ontwikkelthema’s waaraan Opleidingsschool A&A momenteel werkt, zijn:

• Curriculum
• Kernbegrippen duiden
• Onderzoek
• Leergroepen (voorheen peergroepen)
  
  Maartje vormt samen met Mirjam van Duijnen, schoolopleider bij Rijn IJssel, de ontwikkelgroep voor onderzoek. Deze ontwikkelgroep werkt momenteel aan drie doelen:

1. Een procesbeschrijving voor onderzoek
2. Een betere koppeling van studenten aan een onderzoeksproject
3. Het verbreden van het jaarlijkse kennisdelingsevent

1. Procesbeschrijving
Het eerste doel was het realiseren van een procesbeschrijving voor onderzoek. Maartje vertelt: “Met deze procesbeschrijving hebben we nu een helder overzicht van alle stappen die we binnen een schooljaar zetten. Dat is handig voor collega’s die taken tijdelijk overnemen.” Daarnaast is het ook een goede voorbereiding op de samenwerking in onderwijsregio’s, omdat het inzicht geeft hoe A&A onderzoek heeft gepositioneerd. “Bovendien laat de procesbeschrijving zien welke kwaliteit we nastreven als het gaat om onderzoek binnen de opleidingsschool.”

2. Elke stagiair de juiste onderzoeksbegeleider
Het tweede doel is om stagiairs nog gerichter te koppelen aan een onderzoeksproject en begeleider. Tijdens de VEF-week (voorbereiding eindfase-programma), worden al zo veel mogelijk matches gemaakt tussen de stagiairs, de onderzoeksprojecten en de onderzoeksbegeleiders. Tijdens deze introductiedag ontdekken aankomende stagiairs alles over hun onderzoeksstage en krijgen ze inzicht in het proces van onderzoek bij A&A.

3. Kennisdelingsevent: docenten-in-opleiding presenteren hun onderzoek
Tot slot organiseert A&A jaarlijks het zogeheten kennisdelingsevent. Hier presenteren docenten-in-opleiding de onderzoeken waar zij op dat moment binnen Rijn en IJssel en Graafschap College aan werken. Het kennisdelingsevent is in ontwikkeling, legt Maartje uit: “Er vinden steeds meer onderzoeken plaats bij Graafschap College en Rijn IJssel en ook die onderzoeken willen we een podium geven. Hoe dat precies vorm gaat krijgen, weten we nog niet.” Verder speelt de vraag of A&A het Kennisdelingsevent in samenwerking met andere opleidingsscholen kan organiseren. Maartje: “Uiteindelijk moeten we in de regio meer gaan samenwerken, dus waar mogelijk proberen we nu al koppelingen te maken.”

Terugblik Kennisdelingsevent 2026

Op donderdag 21 mei vond het jaarlijkse Kennisdelingsevent plaats. De onderzoeken die hier werden gepresenteerd richtten zich op uiteenlopende en actuele thema’s, zoals het welzijn van studenten, het stimuleren van de Engelse taal in de klas, spreekangst bij studenten en beroepsgericht lesgeven.

Elke deelnemer kreeg één minuut de tijd om de nieuwsgierigheid van de vakjury en het publiek te prikkelen met een korte pitch. Daarna was er volop ruimte om met elkaar in gesprek te gaan en meer te horen over de onderzoeken en bevindingen van de studenten.

Student Pien van Ophuizen, die stage loopt als docent Engels bij Vakschool Wageningen van Rijn IJssel, vertelde over haar onderzoek naar spreekvaardigheid en veiligheid in de klas: “Het viel me meteen op dat studenten het spannend vonden om Engels te spreken. Zodra ze mij zagen, draaiden sommigen zich om, omdat ze wisten dat ik iets aan hen ging vragen. Ik ontdekte dat veiligheid hierin een grote rol speelde. Zodra studenten zich veilig voelen, durven ze vrijer te spreken in de klas én voor de klas. Dat werd mijn belangrijkste doel. Met creatieve lessen en opdrachten die aansloten bij de doelgroep, zag ik gedurende het schooljaar een enorme groei bij de studenten. Het is mooi om terug te kijken en te zien hoeveel zelfvertrouwen ze hebben ontwikkeld.”

Uiteindelijk ging student Roxy Kloer (Educatie Onderwijsroute Rijn IJssel) er vandoor met de publieksprijs en won Olaf Zanen (Economie & Uiterlijke verzorging Rijn IJssel) de prijs van de vakjury.