Als opleidingsschool zijn we volop in ontwikkeling. Tijdens de peerreviewdag is er samen met een extern panel uitgebreid gesproken over onze droom van een responsief curriculum en welke ontwikkelpunten daarbij horen. Met deze inbreng hebben we een nieuwe ontwikkelagenda geformuleerd die we de komende drie jaar willen uitvoeren. Jacintha Buurman – van Kerckhoven, Schoolopleider aan het Rijn IJssel  en Astrid Snel, instituutsopleider aan de HAN, zijn nauw betrokken bij het proces en vertellen over de totstandkoming.

Op de goede weg
De ontwikkelpunten zijn ontstaan uit onderwerpen die tijdens de voorbereiding en de peerreviewdag zelf naar voren kwamen. Jacintha vertelt: “We kregen veel goede vragen van het bezoekend panel, zoals: moet het curriculum volledig responsief zijn, of gedeeltelijk? Dit zette ons aan het denken. We zijn nog in gesprek over wat we precies onder een responsief curriculum verstaan en waar in het curriculum het zinvol is om responsiviteit toe te passen. Tegelijkertijd waren de panelleden positief over onze centrale vraag: Hoe kunnen we een responsief curriculum inrichten binnen de kaders die gesteld zijn? Dat geeft bevestiging dat we op de goede weg zijn.”

6 ontwikkelpunten
We hebben samen een rangschikking gemaakt van de verzamelde onderwerpen en een selectie gemaakt. Astrid vertelt: “We hebben zes punten gekozen die we belangrijk vinden en die samen bijdragen aan het ontwikkelen van een responsief curriculum. De ontwikkelpunten worden in de bijeenkomsten uitgewerkt en besproken. We vinden het belangrijk dat iedereen bij alle onderwerpen betrokken blijft.”

De zes ontwikkelpunten in het kort:

• Duiding van begrippen zoals responsief curriculum en wendbare professionals
• Doorontwikkelen van de peergroepen
• Tussenruimte voor de werkplekbegeleiders definiëren en vormgeven
• Samenwerking HAN en mbo-scholen ook voor onderwijskunde jaar 2
• Interprofessioneel leren
• Onderzoekstages beter afstemmen met de mbo-scholen

Interprofessioneel leren
Een van de ontwikkelpunten is om interprofessioneel leren meer te stimuleren. Hoe kun je als mbo-docent het onderwijs zo goed mogelijk laten aansluiten op de beroepswereld? Jacintha vertelt: “Ik geef zelf Engels aan de dansopleiding. Mijn studenten hebben het vaak heel druk en slaan mijn les soms over. Ik ben op bezoek geweest bij hun praktijkvakken. Dan zie je wat ze allemaal doen en hoe hun beroepswereld eruitziet. Dat helpt om je in te leven in je studenten. Tegelijkertijd is het ook waardevol om de beroepswereld kennis te laten maken met ons als opleiding. En moet een docent-in-opleiding ook leren hoe je samenwerkt met HR of de examencommissie. Het is dus belangrijk om zowel binnen als buiten de school met elkaar samen te werken en van elkaar te leren.”

Samenwerking rond onderwijskunde
Verder staat onderwijskunde jaar 2 op de ontwikkelagenda. Astrid legt uit: ”Op dit moment wordt het vak onderwijskunde grotendeels door de HAN georganiseerd. Voor jaar 1 hebben we het vak nu voor het eerst volledig in samenwerking met de mbo-scholen vormgegeven. Zo kunnen we de theorie beter laten aansluiten op de praktijk van lesgeven op het mbo-onderwijs. Dat willen we nu graag ook voor jaar 2 introduceren. De komende tijd gaan we aan de slag om dit verder uit te werken.”

Onderzoek beter afstemmen
Ook bestaat de wens om de keuze van afstudeeronderwerpen anders te organiseren. Jacintha vertelt: “Veel stagiairs overleggen hun thema wel met hun begeleiders, maar het zou veel krachtiger zijn als we de mbo-scholen intensiever betrekken. Als we van tevoren bespreken welk onderzoek aansluit bij de actuele vragen van de school, belandt het resultaat niet ergens in het archief, maar draagt het écht bij aan het onderwijs.”

De komende tijd worden de ontwikkelpunten verder uitgediept en concreet gemaakt. Jacintha: “Ik vind het mooi om te zien dat we met deze ontwikkelagenda sámen gaan voor een responsief curriculum. Het is vaak hectisch in het onderwijs, maar hier maakt iedereen tijd en ruimte omdat we het beste willen voor de docenten-in-opleiding en werkplekbegeleiders. Ik hoop dat als we in 2027 terugkijken, we kunnen concluderen dat deze punten hier concreet aan hebben bijgedragen.”