Vorig schooljaar startte schoolopleider Olga Goöle als eerste binnen A&A de opleiding tot beeldcoach. Het afgelopen jaar volgden nog meer schoolopleiders en werkplekbegeleiders van A&A de training ‘Het begeleiden naar zelfsturing met behulp van beeldmateriaal’. Olga (Graafschap College) vertelt meer over beeldcoachen samen met collega-schoolopleider Kim Otten (Rijn IJssel).

De training wordt voortaan standaard meegenomen in de begeleidingscyclus. Olga vertelt: “Zodat schoolopleiders en werkplekbegeleiders dit kunnen toepassen in de begeleiding. De komende tijd monitor ik hoe deze begeleidingstool wordt ingezet. Zodat we deze optimaal benutten.”

Kort traject
Jezelf filmen tijdens het lesgeven en de beelden analyseren, klinkt best spannend. Olga: “Tijdens de opleiding tot beeldcoach hebben we dit allemaal zelf ook moeten doen. En ja, dat is best spannend, maar je leert er zo ontzettend veel van. Dat is het zéker waard. Je doorloopt in principe een kort proces, heel effectief. (Toekomstig) docenten met een leervraag worden drie keer gefilmd. Aan de hand daarvan houd ik als beeldcoach ook drie keer een nagesprek, deze gesprekken worden ook gefilmd.”

Kim: “Het is belangrijk dat ook de werkplekbegeleiders de mogelijkheid krijgen om deze begeleidingstool in te zetten. Voor ons als schoolopleiders is het haast onmogelijk om dit bij alle (toekomstige) docenten in te zetten. Zij staan dichter bij de dio’s, omdat ze hen al intensief begeleiden.”

Geen beoordelingsmoment
Olga en Kim benadrukken dat (toekomstige) docenten dit vooral niet als beoordeling moeten zien. Kim: “Die gedachte maakt het wellicht helemaal spannend, maar hier is echt geen sprake van. Het gaat er vooral om dat je naar jezelf kijkt, net even op een andere manier. Je leert naar de details te kijken. Het gaat er dus niet om dat je wordt beoordeeld, maar vooral om bewustwording van je houding en gedrag tijdens het lesgeven.”

Olga: “Daarom is het niet alleen interessant voor dio’s, maar voor iedere docent met een leervraag. Iemand kan al heel lang in het onderwijs werkzaam zijn, maar toch nog ergens tegenaan lopen. Waarom lukt het me bijvoorbeeld niet meer om contact te maken met studenten? Of waarom stopt niemand met praten als ik erom vraag? Vaak heb je als docent niet in de gaten hoe je jezelf presenteert of hoe je op anderen overkomt. Beeldcoaching is een geweldig middel om je daar bewust van te worden.”

Bewustwording
Niet alleen het filmen van de lessen levert waardevolle informatie op, ook de nagesprekken zijn bijzonder. Kim: “Ik heb beeldcoaching ingezet bij iemand die pas geleden is gestart met de opleiding Pedagogisch Didactisch Getuigschrift (PDG). Ze vond het eerst spannend om gefilmd te worden. Toch hebben we dit een keer gedaan en ook het nagesprek is gefilmd. Tijdens de cursus hebben we deze beelden bekeken en de cursusleidster benadrukte ook dat we heel mooi tot elkaar kwamen in dat gesprek. Je bent je daar in eerste instantie helemaal niet van bewust.”

Olga vult aan: “Soms sta je als docent al zo lang voor de klas óf je begint juist pas net. In beide gevallen heb je niet altijd in de gaten hoe je voor de klas staat. Met deze begeleidingstool gaan (toekomstige) docenten hier heel bewust mee aan de slag. Dit bereiken we door als begeleiders onze coachingsvaardigheden in te zetten en de juiste vragen te stellen bij de beelden. Dit maakt het een zeer leerzaam proces, ik raad het iedere (toekomstige) docent aan.”